INNHOLDSFORTEGNELSE

Forord
1. Bakgrunn
2. Hovedmål og overordnet prinsipp
3. Hva er funksjonshemming?
4. Ansvarsområde og kvalitetssikring
5. Opptak
6. Tilrettelegging under studiet
7. Tilrettelegging under eksamen
8. Service og informasjon
9. Studentsosiale aktiviteter
10. Oppfølging og vurdering
Referanser
Vedlegg
 
 
 
 
 

Forord

I sin langsiktige plan har høgskolen som et hovedmål at brukeren skal settes i sentrum. Høgskolen har et ansvar for stille sine tjenester til rådighet for alle som har behov for, ønske om og mulighet for å bruke dem. Gjennom handlingsplanen legges det føringer for et systematisk og målrettet arbeid for å sikre at funksjonshemmede studenter skal finne sin naturlige plass i høgskolen. I prinsippet er dette kvalitetssikring av studietilbud og studiesituasjon som kan videreføres til studenter generelt.

I Stortingsmelding nr. 8 (1998-99) om handlingsplan for funksjonshemma 1998-2001, tiltak 3.5.2.2, heter det at alle høgskoler og universitet skal utarbeide handlingsplan for funksjonshemmede studenter. I tillegg skal det utpekes en fast kontaktperson ved alle utdanningsinstitusjoner som gir studenter informasjon om hvordan lærersted og studium er tilrettelagt for ulike grupper funksjonshemmede.

Arbeidet med en handlingsplan for funksjonshemmede studenter ble satt i gang våren 2000. Målet for arbeidet med handlingsplanen har vært å sette fokus på de funksjonshemmede og deres situasjon som student ved Høgskolen i Vestfold. Tidligere erfaringer og ikke minst erfaringer gjort underveis har vist et stort behov for samarbeid og samordning av tiltak. Formålet med den ferdige handlingsplanen er å bevisstgjøre ansatte ved Høgskolen i Vestfold i forhold til studenter med funksjonshemming og de tilrettelegginger som må gjøres for å tilstrebe lik deltakelse og tilgjengelighet, og ikke minst å plassere ansvar for disse tilretteleggingene.

Planen kan i første omgang implementeres uten særlige kostnader. Holdningen må være at det er bedre å komme i gang med prosessen om samarbeid og samordning nå, slik at eventuelt ressursbehov kan presenteres målrettet og presist etter hvert som en får erfaring. Planen legger stort sett ingen føringer om mer utstyr utover det behovet som er registrert i dag. Når det gjelder utbedringer påpekt i befaringsrapporten fra Norges Handikapforbund er dette vesentlig tiltak som Statsbygg som byggets eier er ansvarlig for.
 
 

Halvor Austenå

rektor
 
 
 
 
 
 
 

Bakhrun
 
 

1. Bakgrunn

Det ble derfor nedsatt en arbeidsgruppe ved Høgskolen i Vestfold med det mål å utarbeide en handlingsplan i løpet av høsten 2000. Arbeidsgruppen består av representanter fra hver avdeling, studieadministrasjonen, studentene og Studentsamskipnaden.

Høgskolen i Vestfold består av to studiesteder beliggende på Eik og Borre. Bygningsmassen i Borre eies av Statsbygg. På Eik eies bygningsmassen dels av Statsbygg og dels av Tønsberg kommune.

Bygningsmassen i Borre er ny, bygd i 1990 og senere. I forbindelse med arbeidet med handlingsplanen ble det foretatt en befaring på studiested Borre. Norges handikapforbund avdeling Vestfold var med på befaringen. I etterkant av befaringen ble det utarbeidet en tilgjengelighetsrapport med forslag om enkelte utbedringer. (Vedlegg 1.)

Bygningsmassen på Eik består av en rekke eldre bygg som er svært lite tilgjengelige for rullestolbrukere. Men siden studiestedene i fremtiden skal samlokaliseres i Borre, besluttet arbeidsgruppen at det ikke skulle foretas noen nærmere befaring av bygningsmassen på Eik.
 
 
 
 

2. Hovedmål og overordnet prinsipp

Høgskolen i Vestfold er åpen og tilgjengelig for studenter med funksjonshemming.

Høgskolen i Vestfold planlegger og legger til rette fysiske, sosiale og pedagogiske forhold med tanke på så god tilgjengelighet som mulig for alle sine studenter.
 
 
 
 

Målet for denne handlingsplanen er å:
 
 

beskrive oppbygningen av et system som sikrer at studenter med funksjonshemming får den oppfølging de har behov for gjennom studietiden, fra opptak til eksamen.

bevisstgjøre høgskolens ansatte i forhold til studenter med funksjonshemming og de tilrettelegginger som må gjøres for å tilstrebe lik deltakelse og tilgjengelighet.
 
 
 
 
 

3. Hva er en funksjonshemming ?

unksjonshemming?

Funksjonshemmede er en stor og sammensatt gruppe med ulike behov.

I Regjeringens handlingsplan 1998 - 2001 blir følgende definisjon av funksjonshemming benyttet:
 
 
 
 

Funksjonshemmede utgjør ingen ensartet gruppe, verken i samfunnet eller på høgskolen, og lar seg vanskelig definere. Utfordringene i studiesituasjonen vil være betydelige, blant annet fordi det å studere innebærer tilpassing til nye omgivelser og nye oppgaver. Noe av målet med handlingsplanen er å gjøre denne tilpassingen lettest mulig.
 

4. Ansvarsområde og kvalitetssikring

Handlingsplanen er inndelt i 5 hovedansvarsområder. Under hvert område er det beskrivelse av mål, tiltak og ansvar. De fem hovedområdene er å finne i følgende kapitler:

5. Opptak
6. Tilrettelegging under studiet
7. Tilrettelegging under eksamen


8. Service og informasjon
9. Studentsosiale aktiviteter

Tilrettelegging for studenter med funksjonshemming må bygges inn i generell planlegging på høgskolen. Det vil være en naturlig del av høgskolens kvalitetssikring i forhold til studiekvalitet og studieprogresjon.

I tillegg til den generelle planleggingen, vil det alltid være behov for spesielle tiltak da funksjonshemmede ikke er noen ensartet gruppe men tvert i mot en svært nyansert og ulik gruppe som krever "rett tiltak til rett tid".

Tilgjengeligheten ved Høgskolen i Vestfold er evaluert i samarbeid med Norges Handikapforbund. Rapporten konkluderer med at det meste er tilfredsstillende, men med ønske om noen små utbedringer. Disse vil bli utført av henholdsvis Statsbygg og Høgskolen i Vestfold. Vi viser til vedlagte rapport (vedlegg 1).
 
 
 

Opptak
 

5. Opptak

Søkere som ønsker å bli vurdert etter denne bestemmelsen, må be om dette i søknaden og legge ved egen begrunnelse og dokumentasjon av de forhold som anføres, se § 4-3 annet ledd. Søknadsfristen er derfor tidligere for denne gruppen enn for de ordinære søkere.

Vurderingen av søkere på særskilt grunnlag gjøres ved den institusjon som vedkommende søker. En opptakskomité med representanter fra alle avdelingene foretar vurderingen.
 

Målsetting

Tiltak
Høgskolen må videreutvikle og kvalitetssikre det videre arbeid med opptak og den spesielle vurderingen av funksjonshemmede studenter med tanke på diskresjon, rettssikkerhet og en rettferdig behandling for hver enkelt student og også rettferdighet studenter i mellom.

Den funksjonshemmedes behov må så tidlig som mulig kartlegges, slik at tiltak kan iverksettes så tidlig i semesteret som mulig, jfr. kapittel 6 Tilrettelegging under studiet.

I velkomstbrevet som sendes ut til alle nye studenter ved Høgskolen i Vestfold skal det følge med en oppfordring til studentene om å ta umiddelbar kontakt med den aktuelle avdeling ved høgskolen dersom man har behov for tilrettelegging.
 

Ansvar

6. Tilrettelegging unders studiet

Særordninger skal ha som mål å oppveie de ulemper funksjonshemmingen medfører, samtidig skal man i størst mulig utstrekning sørge for at studenten får fullverdige og likestilte tilbud og forhold.

Avdelingen og den enkelte foreleser er behjelpelig med tilrettelegging på en hensiktsmessig måte. Ved høgskolen meldes behov på den enkelte avdeling og tilpasninger gjennomføres innenfor praktiske og økonomiske rammer. Høgskolen ønsker også å tilrettelegge for et samarbeid med andre instanser som tolketjeneste, hjelpemiddelsentral, trygdekontor osv. der dette er nødvendig.
 

Målsetting
Høgskolen i Vestfold legger til rette for spesielle ordninger, slik at alle studenter skal få likeverdig forhold dersom behovet lar seg innfri innenfor de ressursrammer en til enhver tid rår over.
 
 

Tiltak

Samtale med studenten ved studiestart for å kartlegge praktiske behov for utstyr, rom mm. og for pedagogiske tilrettelegginger. Eventuell videre oppfølgning gjøres etter avtale med studenten.

Kartlegging av høgskolens ansattes kompetanse om funksjonshemminger.

Oppnevne en kontaktperson for studenter med funksjonshemming ved hver avdeling.

Studiehåndboka må inneholde informasjon til studenter med funksjonshemming.

Ansvar

Studenten melder sitt behov til avdelingen så tidlig som mulig.

Avdelingen registrerer og kartlegger behov.

Avdeling ved høgskolen kan dokumentere overfor eksterne samarbeidspartnere som trygdekontor, hjelpemiddelsentral o.l. behov for utstyr, hjelpemidler og tiltak under studiet.

Bibliotek har oversikt over tilgjengelig utstyr for utlån.
 
 
 

7. Tilrettelegging under eksamen

Eksamen er et område det er stort behov for særordninger. Bestemmelser om dette er å finne i § 7 i Forskrift om eksamen ved Høgskolen i Vestfold. Høgskolen i Vestfold har utarbeidet søknadsskjema om særordning ved eksamen (se vedlegg 2).
 
 

Målsetting

Høgskolen i Vestfold tilrettelegger for særordninger for kandidater som har fysisk eller psykisk vanskelighet med å gjennomføre eksamen på ordinær måte.

Særordningen skal ha som formål å oppveie de ulemper funksjonshemmingen medfører, samtidig som man i størst mulig utstrekning sørger for at kandidaten prøves likt.
 
 
 

Tiltak

Ansvar

Det vises til gjeldende eksamensforskrifter og søknadsskjema for særordninger ved eksamen.

Studieadministrasjonen sørger for informasjon i aktuelle studiepublikasjoner.

Øverste administrative ledelse har ansvar for rutiner for klagebehandling og revidering av søknadsskjema.

Avdelingene har ansvar for gjennomføring av eksamen.

IT/fellestjeneste har ansvar for tilrettelegging med PC under eksamen.
 
 
 
 
 
 
 
 

8. Service og informasjon

Høgskolen i Vestfold ser det som studentenes ansvar å sette seg inn i aktuell/nødvendig informasjon og å være faglige aktive. En forutsetning for dette er at informasjonen er tilgjengelig.

Målsetting

Et viktig prinsipp og mål er at alle studenter skal ha god service og nødvendig informasjon om rettigheter og plikter. Informasjonen skal utformes slik at den er tilgjengelig for alle studenter. Det skal være enkelt å finne frem i bygningen for alle.
 

Tiltak

Studiested Borre skiltes slik at det er enkelt å finne frem i bygningen.

Høgskolens informasjonsskranke og avdelingsekspedisjonene skal være oppdatert om tilgjengelighet for funksjonshemmede.

Det er nødvendig med god informasjon i ordinære studentpublikasjoner som studiehåndbøker og Høgskolen i Vestfolds hjemmesider.

Det utarbeides gode rutiner som ivaretar studenter som henvender seg med spesielle behov, og det må være klart hvor de kan henvende seg videre for å få nødvendig hjelp.

Informasjon gitt på møter rundt studiestart tilpasses funksjonshemmede så langt det lar seg gjøre.

Ved utforming av informasjonsskranker skal funksjonshemmedes behov for tilrettelegginger ivaretas.

Utvendig skilting utbedres.
 

Ansvar

Fellesadministrasjonen har ansvar for informasjon og samordning av rutiner ved HVE.

Fellesadministrasjonen må se på den generelle skiltingen på studiested Borre. Selve bygget, skilt til toaletter og heiser med mer kan bli betraktelig bedre. Det er viktig å gjøre denne skiltingen best mulig for alle, også funksjonshemmede. Det er behov for å innhente konsulenthjelp for en bedre innvendig skilting av hele studiested Borre.

Avdelingens kontaktperson har et ansvar i forhold til rådgiving til enkeltstudent, samarbeidsparter og kommune.

Fellesadministrasjonen planlegger et servicetorg ved studiested Borre, rett ved hovedinngangen. I dette arbeidet skal det tas hensyn til funksjonshemmedes behov.

Det er en klar forventning om at alle ansatte ved HVE møter studenter på en positiv og imøtekommende måte. Prinsippet om lik og rettferdig behandling kan for funksjonshemmede studenter bety at vi må "strekke" oss; gjøre noe på en annen måte enn det vi pleier å gjøre.
 

9. Studentsosiale aktiviteter

Målsetting

Studenter med funksjonshemming skal ha tilfredsstillende boforhold og kunne delta i sosiale aktiviteter på lik linje med de øvrige studenter.
 
 

Tiltak

Høgskolen i Vestfold skal samarbeide med Studentsamskipnaden i Vestfold (SIV) om "livet rundt studiene" som tilrettelagt bolig. (Noen tilrettelagte boliger finnes i Åsgårdstrand og Klokkergården.)

Høgskolen i Vestfold vil legge til rette for samarbeid med Studentparlamentet (SPIV), studentrådene ved HVE og Vestfold studentsamfunn (VS), om tilrettelegging av aktiviteter. Aktiviteter må legges mest mulig til rette for funksjonshemmede.

Studentorganisasjonene må ha kontorer som er tilrettelagt for at funksjonshemmede kan komme dit, og at de kan delta i studentpolitisk og studentsosialt arbeid. (Dagens studentkontorer på studiested Borre er vanskelig å bevege seg i. Blant annet brukes det meste av gulvplass i gang og på kontorer til lager.)

Ansvar

For at tiltakene skal kunne gjennomføres, kreves det samarbeid mellom høgskolen, studentorganisa-sjonene og studentsamskipnad, f.eks. gjennom videre arbeid med Utvalg for studentvelferd.
 
 
 
 
 
 

10. oppfølging og vurdering

Det er meningen at samarbeidet mellom avdelingene og studentene skal fortsette også etter at arbeidsgruppen har fullført arbeidet med handlingsplanen.

Det opprettes ett nettverk av kompetansepersoner fra avdelingene. Denne nettverksgruppen vil bli et forum for innhenting av erfaringer og praksis. Bearbeiding og videreutvikling av rutiner og praksis er et naturlig arbeidsfelt for gruppen.

Høgskolen er av stortinget pålagt å utpeke en kontaktperson for funksjonshemmede studenter. I dag er denne kontaktpersonen tilknyttet fellesadministrasjonen. Det er arbeidsgruppas oppfatning at dette er lite hensiktsmessig, da det er avdelingene som er nærmest de funksjonshemmede studentene. Arbeidsgruppa foreslår derfor at denne rollen innehas av en person fra en av høgskolens avdelinger.

Avdelingene må utarbeide rutiner for å evaluere om tiltak som er igangsatt overfor den enkelte student virker slik intensjonen er.

Tilgjengelighetsrapporten (vedlegg 1) må følges opp på de punkter som er utilfredsstillende. Høgskolen i Vestfold må være pådriver i forhold til Statsbyggs ansvar. Ettersyn av løsøre som er feilplassert/lagret på ikke egnede steder er høgskolens eget ansvar.
 
 

Handlingsplan for funksjonshemmede studenter er ment å være et plandokument, som rulleres sammen med Langsiktig plan for Høgskolen i Vestfold, og revideres i tilknytning til denne.
 

Referanser

St. meld. nr. 8 (1998-99) Om handlingsplan for funksjonshemma 1998-2001.

Regjeringens handlingsplan for funksjonshemmede (1998-2001).

Forskrift av 14. desember 1999 nr. 1505 om rangering av søkere ved opptak til grunnutdanninger ved universiteter og høgskoler.

Forskrift av 6. mai 1998 om eksamen ved høgskolen i Vestfold.

Søknadsskjema om særordning ved eksamen, Høgskolen i Vestfold.
 
 
 
 

Vedlegg

Vedlegg 1: Norges Handikapforbund avdeling Vestfold; Tilgjengelighetsrapport for Høgskolen i Vestfold

(kun i trykt utgave)

Vedlegg 2: Høgskolen i Vestfold; Søknadsskjema om særordning ved eksamen

(kun i trykt utgave)
 

Gå til: | Toppen | Innholdsfortegnelse |